たくさんのテキストをいきたりもらって、さぁ勉強をするぞ！と思っても、実際はなかなかできません。こういう気持ちは最初だけです。

子供が勉強するためには何が必要なのでしょうか？

良いテキスト？良い先生？

・・確かに、必要ですが、皆に共通する大事なことがあると私は考えます。
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勉強でも何でも、この「できるキッカケ」や「わかるキッカケ」というものが、大切です。

何事もスタートは、ほんのわずかな理解からです。

わからない単元も、とても小さい内容からまずは理解していって、それを続けていくと、そのうち大きな範囲の理解につながっていきます。

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学習において、子供自身が、自分の弱点を知る、ということはとても大切なことです。

弱点というのは、自分でわかっているけれども、目を背ける場合もありますし、弱点自体を意識しない場合もあります。

もちろん、その子のポジティブな部分に注目することは基本ですが“自分を知る”という点では、ポジティブな部分もネガティブな部分も、どちらも自分で受け入ることが必要ですね。
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お盆シーズンはいなかに帰りお寺のお墓参りに行きました。子供のころ大好きだった、祖父や祖母を思い出しながら、お線香をあげてきました。お世話になった先生方も、お顔を思い浮かべて偲びました。



お墓参りに行くときに通り抜ける森がまたとても心が安らぐんですね。ふだんは海の近くでも、やはり、緑も落ち着くので大好きです。

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小学生がグラフを描く時って、その子の個性が出るので、私は好きです。さて、この子はどういうグラフを描いてくるかな？どこをどう直そうかな？なんていつも思っています。

比例のグラフは直線ですから、しっかりと、通るべき点を通るように、書き直しをさせます。鉛筆やシャープペンシルに対して定規をどう当てるのか？まで、指導しています。

反比例の曲線のグラフはさらに楽しみで、やはり、曲線ですから、なかなか上手くは書けません。通るべき点は通らなければいけませんが、グラフの曲がり方などは、もう、センスというしかありません。センスと言ったって大したことなくて、いくらでもアドバイスでセンスよくなります。

しかし、どこを通るのかが、はっきりしない部分のきれいさは、やはりセンスかな、とも思います。また、算数の勉強の積み重ねですね。それが、できているか、できていないか、が少しわかります。
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紙に書くことが大切である・・これは計算では本当に言えることで、式の変形では、目で追っているときはできなくても、書けば解ける場合多いです。

これは不思議です。指先に脳があるのではないか？と思うくらいですが、指先と脳は当然つながっているので、刺激を与えているのかもしれません。まあ理屈はともかくとして、書くこと、指を動かすこと、というのは、勉強をする上で、とても重要です。

ひょっとしたら、世の中には文章や説明を目で追っているだけで、頭にスーッと入っていく人がいるかもしれませんが、私の場合はやはり手や指を動かすことが、本当の理解につながるものだと思います。
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お盆シーズンは実家で子供の宿題を一緒に考えました。

わからないよー

（宿題は自分でやるものです。自分でやらないと意味がありません。）

少しだけヒント。

「あ、そうか！」

こんな感じですね。

わからない問題のみヒントを与えます。

宿題の単元は二次関数でした。x軸と共有点をもつ場合の定数の決め方など・・

いろいろありました。
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中学三年生の生徒さんから突然のご報告が！

「国連作文コンクールで受賞しました」

とのこと。

「おー、よかったねー！」

と私も大喜びしました。

（参考記事）
英検4級合格、おめでとう！！
http://hgjuku.blog.jp/archives/13369583.html

作品が選ばれて、賞をいただくということは、本人の自信につながります。素晴らしいことです。国語の力や文章の内容が優れていたことに加えて、好きなことに思い切り取り組んだ生徒さん自身が素直に文章に現れた結果だと私は思っています。おめでとうございます。このような突然のご報告は驚きと同時に、本当に嬉しいものですね！

（参考記事）
国語の勉強なくして高得点はあり得ない
http://hgjuku.blog.jp/archives/19645772.html
頭の良さは関係ナシ！“自分はできる”という自信が大切
http://hgjuku.blog.jp/archives/16128435.html
サッカー少年たちが定期テストで良い成績を収めました！
http://hgjuku.blog.jp/archives/18740792.html

夏期講習も第3タームに突入しました。特に小学生の生徒たち、今日は言葉少なげで少し疲れが見えるかな？と思ったけど、集中力バッチリでがんばっています。


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毎月１回土曜日に小学生たちを集めてグループ・ディスカッションの練習を行っています。8月は第一週の5日に小学生の生徒さんたちを集めて行いました。

小学生の土曜講座、８月は『ポジティブシンキング』がテーマです。

“ポジティブ”は大切なのは当然のことで、ここではそれだけでなく、“ポジティブ”をディスカッションに活かすのですが、テーマです。

しかし、ただポジティブな部分だけを話すということでは全くありません。

さて、宿題では、身近な人達の「長所」を書いてくる、といった内容でしたが、みなさん、しっかり書いてきました。

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中学生ってあっという間ですね。小学生は6年間ですが、中学生はその半分の3年間です。だからあっという間です。部活でもクラブチームでも、好きなスポーツがあるならば、迷わず思い切りやらせたほうが絶対にいい、その子のためになります。

授業でサッカーのクラブチームに通いながら、一生懸命通塾していて眠い目こすって勉強に取り組む真っ黒な中学生たちを見ながら、ふと思いました。

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ある日突然できるようになった経験て誰もがあるはずです。何度も何度も練習してもできなかったのにある日突然出来たということ・・。

自転車に乗る練習は誰もがしたと思いますが、私の場合、なかなか乗れない自転車を暗くなるまで父親と練習しました。そしてある日、突然乗れるようになりました。

できなかったことができるようになるに、は何が必要でしょうか？

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小学生たちは毎日塾に来て午前中、しっかりと授業を受け、学習に取り組んでおります。午前中の時間というのはとても貴重で、午前中にしっかりと学習ができるだけでも、一日が有意義に使えた、とも言えるのではないでしょうか。

部活で忙しかった中学三年生が勉強の時間をとれるようになってきました。まだ部活が続いていても、時間配分をきっちりとして、学習時間を確保して欲しいですね。

国語の勉強なくして高得点はあり得ない・・・理系科目も文型科目も問題は「文章」で出ますからね。読解力がモノを言うわけです。
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今の時代“偏差値の高い私立に行かせればいいってもんじゃない”と思います。また、偏差値という文字を除いて“私立に行かせればいいってもんじゃない”とも思います。２０年以上私学と関わってきて、本当にそう思うのです。

だから私的には偏差値の高い学校名をいくら聞いても全くピンと来ません。大事な、そして貴重な小学生時代を、長時間、塾の教室に缶詰にし、勉強をさせてまで合格させる価値は、果たしてあるのだろうか？・・・私は全くないと思います。

暗記詰め込み型の教育はもういらない
http://hgjuku.blog.jp/archives/16404094.html

偏差値が高い私立へただ通い、子供が何を得るのだろう？と思うと・・実際にそのような学校で働いた経験から、子供本人はほとんど変わらないんじゃないか、と思います。

有名私立校の落とし穴
http://hgjuku.blog.jp/archives/18191919.html

確かに、少し前までは私立へ行く価値はありました。


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