堀口塾長が教育をマジで語るブログ

平塚市で中学受験・高校受験対策に強い個別指導塾「堀口塾」塾長が、教育と受験の本質を本音で語るブログです。 平塚中等教育学校対策を中心に、公立中高一貫校受検、個別指導塾の選び方、成績が伸びる家庭学習、親の関わり方まで、1万人以上を指導してきた経験をもとに、他では読めない現場のリアルを発信しています。 平塚市の学習塾「堀口塾」は、開校以来、平塚中等教育学校への合格実績を継続中。高校受験では湘南高校など神奈川県トップ校への合格者を多数輩出しています。 最大手予備校・難関私立校での指導経験を持ち、東大・京大・早慶合格者を育ててきた塾長が、暗記に頼らず「考える力」を伸ばす個別指導を行う平塚市の個別指導塾です。

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最大手予備校や難関トップ校で指導してきたプロ講師が直接指導する、平塚市の個別指導塾「堀口塾」です。 中学受験・高校受験において、大手塾が行う大量の知識暗記やテクニック偏重の詰め込み指導は行いません。平塚中等教育学校対策をはじめ、公立中高一貫校受検や高校受験で必要とされる「地頭」「考える力」を鍛える指導を重視しています。 堀口塾は開校以来、平塚中等教育学校への合格者を継続的に輩出。高校受験では湘南高校など神奈川県のトップ校を含む第一志望校合格者を多数輩出してきました。 1万人以上の生徒を指導し、東大・京大・早慶などの難関大学へ合格者を送り出してきた塾長が、一人ひとりの理解度と個性に合わせた個別指導で、子どもの地頭を鍛え、伸び伸びと成長できる学習環境を提供しています。

トップページ記事一覧
▶︎ 『子供はやる気があります』という言葉に違和感
▶︎ 親が子供の受験の妨げになっている例
▶︎ 高校に行ったら周りの子が全然勉強ができなかった
▶︎ 母親が家にいる時間が長い子が合格に近い理由
▶︎ 入試本番直前、学校を休む?休まない?
▶︎ 平塚中等に合格できない子の特徴について
▶︎ 合格者の家庭を見て思う、母親の直感の鋭さ
▶︎ 令和8年度神奈川県立中等教育学校の倍率が発表されました(平塚中等・相模原中等教育学校)
▶︎ 堀口塾が計算を徹底する理由
▶︎ 堀口塾が指導で大切にしていること
▶︎ 平塚中等に合格したかったら、まず『素直さ』を磨け
▶︎ 平塚中等受検における大手塾の「安楽死受験」
▶︎ 鎌倉市の中学生に本当に勉強ができる子が多い理由
▶︎ 横浜翠嵐高校に合格しても、大学受験で消える子
▶︎ 平塚中等受験生たちとカンヅメ特訓行いました
▶︎ 子供を叱れない父親になっていませんか?
▶︎ 湘南高校に合格したければ大手塾には行くな
▶︎ 我が子の高校受験、鎌倉高校を受験しなくて本当によかった!
▶︎ YouTubeのチャンネル登録者数が6000人を越えました
▶︎ 勉強じゃない!中学生を蝕む“大手塾×定期テスト過去問”の闇


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保護者の方と面談をしていたり、日々届くメールを読んでいたりすると、ふと立ち止まって考えてしまうことがあります。
それは、「この言葉、本当の意味ではどうなんだろう?」という違和感です。

よく耳にするのが、次のような言葉です。

「子供はやる気があります」
「子供と話し合って決めました」
「本人がやりたいと言っています」

もちろん、これらがすべて嘘だと言いたいわけではありません。実際にそういうご家庭もありますし、本当にお子さんが前向きに受験に向き合っているケースもあります。


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子どもの受験を長年見てきて、どうしても伝えずにはいられないことがあります。
それは、「親が、知らず知らずのうちに子どもの受験の妨げになってしまっているケースが、実に多い」という事実です。

親は本来、受験において「指揮官」でも「監督」でもありません。
親の役割は、あくまで応援団です。
前に立って引っ張る存在ではなく、後ろから支え、励まし、安心させる存在であるべきなのです。

ところが現実には、子どもの尻を叩き、無理やり頑張らせようとする親が本当に多い。
それを見るたびに、私は残念な気持ちになります。なぜなら、その行動が「子どものため」ではなく、結果的に子どもの力を削いでしまっているからです。


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堀口塾から卒塾し、それぞれの進路へと進んでいった子どもたちから、毎年のように同じ言葉を聞きます。
それは、「周りが全然勉強できない」というものです。

決して特別な天才の子の話ではありません。堀口塾で当たり前のようにコツコツと勉強を続けてきた子が、進学先の学校で普通に授業を受け、普通にテスト勉強をするだけで、学年20位以内に入ってしまう。そんなケースが珍しくないのです。


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合格する子どもたちを長年見ていると、ある共通点に必ず行き着きます。
それは、「母親が家庭で子どもと向き合う時間を、しっかり確保している」という点です。

誤解のないように最初にお伝えしておきますが、すべての合格家庭が同じ形をしているわけではありません。また、「母親が家にいないと合格できない」と言いたいわけでもありません。ただ、実際に合格をつかんでいくご家庭を振り返ると、非常に高い確率で共通している要素がある。それがこの「母親の関わり方」なのです。
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入試本番が近づくこの時期になると、「学校を休ませたほうがいいのか」という相談を受けることが増えます。実際、入試直前になると学校を休む小学生は決して少なくありません。周囲が休み始めると、「うちも休ませたほうがいいのでは」と不安になる気持ちはよく分かります。

しかし、私は基本的に「学校は休まないほうがいい」と考えています。これは精神論ではありません。長年、受験生を見てきた現場の実感です。
とはいえ、誤解してほしくないのは、「学校を休む=悪」「行く=正解」と単純に言える話ではない、ということです。


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中等教育学校に合格できない子の特徴について、今日は少し踏み込んで書いてみたいと思います。
これは以前、YouTubeでもお話しした内容ですが、改めて文章として整理してみますね。

まず最初にお伝えしておきたいのは、
よく言われる
「頭が良い・悪い」だけで合否が決まるわけではない
ということです。

平塚中等の受検では、学力以前に「その子がどんな姿勢で学び、どんな人間関係を築けるか」が、想像以上に見られています。

では、合格に届かない子にはどんな共通点があるのか。


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合格者のご家庭を見ていると、やはり母親の存在は非常に大きいと感じます。学習面のサポートだけでなく、精神面、生活リズム、子どもの微妙な変化への気づきなど、受検・受験を支える土台の多くを母親が担っているケースがほとんどです。

その中でも、私がいつも感心させられるのが、いわゆる

「母親の直感」

です。

「何となくこの塾が合いそう」
「この選択は違う気がする」
といった感覚が、結果的に正解だったという場面を、これまで何度も見てきました。


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県立平塚教育学校の今年度の競争率(倍率)は3.54倍でした。昨年度の競争率3.87よりもさらに下がりました。

令和8年度神奈川県立中等教育学校の入学者の募集に係る志願者数集計結果

(1)入学者の募集実施校数 2校

(2)入学者の募集定員 320人

(3)志願者数 1,318人[前年度 1,462人]

(4)各学校の状況


1 志願の状況

学校名   募集定員 志願者数 競争率 前年度志願者数 前年度競争率

県立相模原 160   752    4.70   843      5.27

県立平塚  160   566    3.54   619      3.87

合計    320   1,318    4.12  1,462      4.57   


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堀口塾では、塾生や保護者の方から

「計算でクラス一番になりました!」

「計算スピードが一気に上がりました!」

というご報告を、本当によくいただきます。

こうした声を聞くたびに、私はとても嬉しくなります。

小学校のクラスには、だいたい一人はいますよね。
算数がとびぬけて得意で、計算も驚くほど速い子。
手が止まらず、あっという間に答えを書き終えてしまう。
周りから「すごいね」と言われる、あの存在です。
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堀口塾が指導の中で、何よりも大切にしていることがあります。
それは、「合格させること」そのものではなく、合格に至る過程で、子どもたちが“自分の頭で考え、答えを導き出せる力”を本気で身につけることです。

受験指導というと、「いかに多くの知識を詰め込むか」「いかに効率よく解き方を覚えさせるか」に目が向きがちです。実際、私立中学受験においては、暗記量やパターン学習が合否を左右する場面も少なくありません。
しかし、平塚中等教育学校の受検はまったく違います。


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平塚中等に合格したかったら、何を磨けばいいと思いますか。
読解力でしょうか。思考力でしょうか。それとも表現力でしょうか。

もちろん、それらはすべて必要です。
しかし、私が長年この平塚の地で子どもたちを見てきて、はっきりと言えることがあります。

本当に磨くべきものは「素直さ」です。

「え、素直さ?」
そう感じた方も多いかもしれません。しかし、これは決して精神論ではありません。むしろ、極めて現実的で、合格に直結する話です。


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平塚中等受検において、「とりあえず大手塾に入れておけば安心だろう」
こう考える保護者は、残念ながら非常に多いのが現実です。

合格者数が多い。
名前を聞いたことがある。
周りもみんな通っている。
説明会が立派で、データも揃っている。

これらの理由で選ばれる大手塾は、ある意味で「選んだ気にさせてくれる」存在です。
しかし私は、平塚中等受検において大手塾を選ぶことが、しばしば「安楽死受験」になってしまうことを、長年の指導経験から強く感じています。


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鎌倉市の一部の中学校、たとえば大船中、手広中、腰越中などでは、すでに従来型の中間・期末テストが廃止され、その代わりに「単元テスト」が成績評価の中心となっています。これは単なるテスト形式の変更ではなく、日本の学校教育が長年抱えてきた歪みを是正しようとする、大きな一歩だと私は考えています。

一方、平塚市や茅ヶ崎市をはじめ、神奈川県内の多くの中学校では、いまだに中間・期末テストが成績評価の軸です。この仕組み自体が直ちに悪いわけではありません。しかし、ここに「大手塾の存在」が絡むことで、教育の本質から大きく逸脱した状況が生まれています。

定期テスト前になると、大手塾が生徒に学校の定期テスト過去問を大量に配布し、それを徹底的に解かせる。中には、問題と答えを丸暗記させるだけの指導も珍しくありません。その結果、本来であれば理解が不十分な生徒であっても、テスト本番では高得点を取ることができてしまいます。


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以前、私はとある大学受験予備校で、横浜翠嵐高校の生徒たちを指導する機会がありました。
横浜翠嵐高校といえば、神奈川県内でも最難関と呼ばれるトップ校です。そこに在籍する生徒たちなのですから、当然、学力は高い。少なくとも「勉強ができる集団」であることは間違いありません。

初回の授業で、私はあえて“解ける内容”、いわゆる基礎的な部分から丁寧に説明を始めました。
大学受験、とくに理系科目では、応用力が重視されます。しかし、その応用力は空から降ってくるものではありません。必ず「入口」があり、その入口でどれだけ理解を深められるかが、その後の伸びを大きく左右します。

ですから私は、
「ここは簡単だから飛ばそう」
「もう知っているから説明はいらない」
そういう授業は一切しません。

基礎を、基礎として終わらせない。
どう応用につながり、どこでつまずくのかを見据えながら、あえて時間をかけて話す。
それが私の授業スタイルです。

ところが、その初回授業で、はっきりと二つのタイプに分かれました。
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1月11日(日)、平塚中等受験生たちと毎年恒例の「カンヅメ特訓」を行いました。
この特訓は、ただ長時間勉強するイベントではありません。
「一日、本気で受験と向き合う」
その覚悟を、子どもたち自身が体で理解するための、大切な一日です。

朝、教室に集まった生徒たちの表情は、何か緊張感に欠けた、一生懸命よりも楽しむといった感じで、大丈夫かな?と言った不安も。楽しむことは大事だが、一番大事なのは合格に向かって突き進むことです。
天気も朝は曇り空。まるで自分の心、受験生たちの合格に向かう気持ちの強さを映すかのようでした。

そんな中、カンヅメ特訓が始まりました。

午前中は、適性検査の本番を想定した「本番練習」からスタート!


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子供の育て方には、本当にさまざまな形があります。
厳しく育てるご家庭もあれば、できるだけ叱らず、子供の気持ちを尊重することを大切にするご家庭もあります。どちらが正解、どちらが間違い、という単純な話ではありません。

ただ一つ、私が長年子供たちを見てきて、はっきりと言えることがあります。
それは、「甘やかすだけの子育ては、子供のためにならない」ということです。

優しさはもちろん大切です。
子供の気持ちに寄り添うこと、話を聞くこと、安心できる居場所を作ること。これらは欠かせません。
しかし、それと同じくらい、時には厳しさが必要です。
むしろ、厳しさがあるからこそ、優しさが生きるのだと思います。


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今、神奈川県の大手塾はこぞって「湘南高校◯名合格」「横浜翠嵐高校△名合格」と、合格者数の競争に明け暮れています。しかし、正直に言って、私はこれを本当にバカバカしいことだと思っています。なぜなら、その競争の中心に「子供」がいないからです。そこにあるのは、塾の宣伝、塾のブランド維持、塾同士の見栄の張り合いだけです。

そして、もっと問題なのは、その合格者数を見て塾を選ぶ親があまりにも多いことです。合格者数が多い=良い塾、という短絡的な判断。これは親の側にも大きな責任があります。塾が煽るのも悪い。しかし、それを無批判に信じ、「みんな行っているから」「有名だから」という理由で大手塾に子供を預けてしまう。その結果、誰が一番苦しむのか。言うまでもなく、子供です。


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先日、YouTubeに動画をアップしたところ、コメント欄に「高校受験の内容も楽しみにしています」という嬉しいメッセージをいただきました。ありがとうございます。そうですね。これまでは主に公立中高一貫校受検の話を中心にしてきましたが、今後は中学生、高校受験に関する内容も少しずつ発信していこうと思います。

ちょうどこの時期、自分の子どもが過ごした高校生活の数年間を振り返って強く感じていることがあります。それは、「高校は身の丈で選ぶのが一番だ」ということです。これは決して消極的な意味ではありません。むしろ、その子が本来持っている力や性格、価値観に合った環境を選ぶことが、結果として一番伸びる、という意味です。


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いつも堀口塾YouTubeチャンネルをご視聴いただき、本当にありがとうございます。
このたび、チャンネル登録者数が6,000人を超えました。心より感謝申し上げます。

振り返れば、今から4年前、右も左も分からないまま手探りで配信を始めました。撮影も編集もすべて自分ひとり。
正直、「これを続けて意味があるのだろうか」と思ったことも一度や二度ではありません。
それでもここまで続けてこられたのは、画面の向こうで見てくださる皆さんの存在があったからです。

コメントをいただいたとき、再生回数が少しずつ伸びたとき、その一つひとつが大きな励みになっていました。


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もう10年以上も前になりますが、私が神奈川県平塚市に引っ越してきて、まず衝撃を受けたのが、中学生の学習環境でした。
正直に言って、「これはおかしい」と強く感じました。

何に驚いたのかというと、ほとんどの中学生が大手塾に通い、その大手塾から定期テスト前になると、当たり前のように定期テストの過去問が配られ、それを頼りに勉強しているという現実です。

最初にその話を聞いたとき、私はこう思いました。
「それ、勉強じゃないですよね。ズルですよね」と。

定期テストというのは、本来、学校の授業をきちんと理解しているか、自分の力で学習できているかを測るためのものです。
それなのに、事前に過去問を手に入れ、その問題を覚え、高得点を取る。
これは学力を測っているのではなく、情報を持っているかどうかの勝負になってしまっています。

そして、そうやって取った点数で内申点をもらい、高校受験を有利に進めようとしている。
私はこの仕組み自体に、強い違和感を覚えました。

さらに驚いたのは、こうした行為を塾側が何のためらいもなく、当然のように行っていること、そしてそれを親たちが黙認し、むしろ「仕方ない」「みんなやっているから」と受け入れているという事実です。

正直に言います。


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