今回、沖縄県名護市で起きた同志社国際高等学校の修学旅行における死亡事故のニュースを見て、私は改めて「学校の安全管理とは何か」を強く考えさせられました。まず何よりも、尊い命が失われてしまったことに対して、心から痛ましく思います。学校行事で子どもを送り出し、帰ってこないという現実は、決してあってはならないことです。

今回の事故の詳細な真相については、まだ分からない部分も多く、軽々しく断定的なことは言えません。しかし、報道に触れた中で私が感じたのは、「事前の安全に対する想定が十分だったのか」という点です。

特に自然を相手にする活動、例えば水上でのボート体験のようなものは、常にリスクを伴います。だからこそ、「安全な場所で行う」「安全な設備を使う」「万が一の事態に備えた準備を徹底する」といった基本が何より重要になります。事故はゼロにはできませんが、被害を最小限に抑える努力は必ずできるはずです。

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今年、堀口塾から鎌倉高校合格者が出ました。
本当におめでとうございます。

今回の合格は、生徒さんの努力はもちろんのこと、
「環境を選んだご家庭の決断」が生んだ結果だと、私は強く感じています。

この生徒さんは、それまで塾に通っていませんでした。
そしてご自宅は平塚市ではなく、電車で約40分。
正直、距離だけを見れば「近くの塾でいいのでは」と考える方がほとんどでしょう。

ですが、お母様は「この子に合う環境かどうか」を基準に選ばれました。

中学生コースの在籍も多くない中、
遠くから通うことに不安はなかったのかと聞かれることもあります。

しかし実際は、その心配はまったく不要でした。

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「塾選び」において、親と子どもの考えにギャップが生じることは決して珍しいことではありません。特に中学生になると、その傾向はより顕著になります。

たとえば、親は「一人ひとりを丁寧に見てくれる個人塾に入れたい」と考えているのに対し、子どもは「友達がたくさん通っている大手集団塾に行きたい」と主張する。こうしたすれ違いは、本当によくあるケースです。

さらにややこしいのは、そこに夫婦間の意見の違いが加わる場合です。父親は「少人数でしっかり面倒を見てもらえる環境がいい」と個人塾を推し、母親は「子どもが嫌がっているなら、大手塾でもいいのではないか」と考える。結果として、塾選びが家庭内の対立に発展してしまうこともあります。

こうなると問題は単なる塾選びではなく、「家庭の教育方針」そのものになってしまいます。

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昨日、神奈川県公立高校入試の特色検査が終わりました。

そういえば・・・昨年、こんなことがありました。

知り合いの塾の塾長先生から、

「◯◯のホームページに堀口塾が載っているよ」

と聞かされました。

◯◯とは大手塾の名前です。

正直、最初はえ？？？・・半信半疑でした。

まさか、あの大手塾のホームページに、うちのような小さな個人塾の名前が出るとは思っていなかったからです。

実際に確認してみると、本当に掲載されていました。
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昨日、神奈川県では一昨日の夜から雪が降り始め、昨日は朝から本格的な雪となりました。
平塚駅周辺、そして堀口塾の教室周辺も、あっという間に白く染まり、久しぶりに「冬らしさ」を強く感じる一日となりました。

例年になく雪はたくさん降っていました。教室へは徒歩で。こんな雪が降るなんてめずらしい！と思い、この貴重な時、YouTubeショートの撮影をしながら教室に向かいました。

普段であれば、雪というだけで少し気持ちがざわついたり、外出をためらったりするものです。実際、足元も悪く、交通機関への影響を心配された方も多かったのではないでしょうか。そんな中ではありましたが、堀口塾の教室では予定通り、高校受験に向けて中学3年生の「本番テスト練習」を実施しました。

受験において大切なのは、知識量や解法テクニックだけではありません。

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今、神奈川県は雪がたくさん降っていますね。堀口塾がある平塚駅周辺も雪がたくさん積もっています。そんな中、高校入試本番に向けて本番テスト練習を実施しております。

さて、令和8年度（2026年度）の平塚中等教育学校・適性検査についてですが、先日X（旧Twitter）にて難易度アンケートを実施いたしました。多くの方にご協力いただき、誠にありがとうございます。現在集計されている結果を見てみると、「難しかった」と感じたという声が圧倒的に多く、ダントツの割合となっています。

実際に問題内容を振り返ってみると、その結果には大いに納得がいきます。今年度の適性検査は、条件付けが非常に多く、問題文を正確に読み取り、整理し、正解にたどり着くまでに相当な思考力を要する構成でした。当然、単純な知識や、パターン化された解法では太刀打ちできず、「考える力」そして「整理する力」が真正面から問われる内容だったと言えるでしょう。


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湘南高校に進学した卒塾生が、ふらっと堀口塾に顔を出してくれました。
合格して、堀口塾を巣立って以来ですから、本当に久しぶりの再会です。

ちょうど授業中だったこともあり、教室は一気にざわつきました。
「湘南高校に合格した先輩だ！」
気づけば自然とサイン会のような雰囲気になり、塾生たちの目はキラキラと輝いてました。
こういう瞬間を見るたびに、「塾をやっていてよかったな」と心から思います。

彼が口にした第一声は、
「湘南高校、めちゃくちゃ楽しいです！」
でした。

湘南高校といえば、自由な校風で知られています。
ただし、それは“放任”ではありません。
高い学力を持った生徒たちが集まり、その中で互いを尊重し合い、切磋琢磨する。
だからこそ、自由の中に自然と秩序が生まれる。
私はその話を聞きながら、「やっぱりなぁ」と思いました。

本当に力のある集団というのは、厳しいルールで縛られなくても、空気が荒れないんですよ。
むしろ、一人ひとりが自分で考え、行動できるからこそ、居心地が良く、学ぶこと自体が楽しくなる。
湘南高校の雰囲気の良さは、まさにそこにあるのだと思います。

そこで、少し踏み込んだことを聞いてみました。

「今、成績はどのくらい？」と。

すると彼は、少し照れながら、さらっとこう言いました。

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中学生も定期テストシーズンを迎えました。
この時期になると、毎年のように感じることがあります。それは、「これは本当に教育なのだろうか？」という強い違和感です。

私が神奈川県平塚市で堀口塾を開校して以来、どうしても納得できず、ずっと疑問に思い続けていることがあります。
それが、大手塾による定期テスト過去問の“ばら撒き”です。

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神奈川県の公立高校の偏差値というのは実際の偏差値とは異なり入学後、周りの子が勉強ができない、という話をよく聞きます。原因は多くの子が大手塾に通い、裏技を使って実力以上の高校に入学させているからだろう。

この動画は、神奈川県内の高校受験における「大手塾の指導実態」と、それが受験生や教育環境に与える悪影響について、堀口塾の塾長が警鐘を鳴らす内容です。

主なあらすじは以下の通りです。続きを読む

堀口塾から卒塾し、それぞれの進路へと進んでいった子どもたちから、毎年のように同じ言葉を聞きます。
それは、「周りが全然勉強できない」というものです。

決して特別な天才の子の話ではありません。堀口塾で当たり前のようにコツコツと勉強を続けてきた子が、進学先の学校で普通に授業を受け、普通にテスト勉強をするだけで、学年20位以内に入ってしまう。そんなケースが珍しくないのです。

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鎌倉市の一部の中学校、たとえば大船中、手広中、腰越中などでは、すでに従来型の中間・期末テストが廃止され、その代わりに「単元テスト」が成績評価の中心となっています。これは単なるテスト形式の変更ではなく、日本の学校教育が長年抱えてきた歪みを是正しようとする、大きな一歩だと私は考えています。

一方、平塚市や茅ヶ崎市をはじめ、神奈川県内の多くの中学校では、いまだに中間・期末テストが成績評価の軸です。この仕組み自体が直ちに悪いわけではありません。しかし、ここに「大手塾の存在」が絡むことで、教育の本質から大きく逸脱した状況が生まれています。

定期テスト前になると、大手塾が生徒に学校の定期テスト過去問を大量に配布し、それを徹底的に解かせる。中には、問題と答えを丸暗記させるだけの指導も珍しくありません。その結果、本来であれば理解が不十分な生徒であっても、テスト本番では高得点を取ることができてしまいます。

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以前、私はとある大学受験予備校で、横浜翠嵐高校の生徒たちを指導する機会がありました。
横浜翠嵐高校といえば、神奈川県内でも最難関と呼ばれるトップ校です。そこに在籍する生徒たちなのですから、当然、学力は高い。少なくとも「勉強ができる集団」であることは間違いありません。

初回の授業で、私はあえて“解ける内容”、いわゆる基礎的な部分から丁寧に説明を始めました。
大学受験、とくに理系科目では、応用力が重視されます。しかし、その応用力は空から降ってくるものではありません。必ず「入口」があり、その入口でどれだけ理解を深められるかが、その後の伸びを大きく左右します。

ですから私は、
「ここは簡単だから飛ばそう」
「もう知っているから説明はいらない」
そういう授業は一切しません。

基礎を、基礎として終わらせない。
どう応用につながり、どこでつまずくのかを見据えながら、あえて時間をかけて話す。
それが私の授業スタイルです。

ところが、その初回授業で、はっきりと二つのタイプに分かれました。続きを読む

先日、YouTubeに動画をアップしたところ、コメント欄に「高校受験の内容も楽しみにしています」という嬉しいメッセージをいただきました。ありがとうございます。そうですね。これまでは主に公立中高一貫校受検の話を中心にしてきましたが、今後は中学生、高校受験に関する内容も少しずつ発信していこうと思います。

ちょうどこの時期、自分の子どもが過ごした高校生活の数年間を振り返って強く感じていることがあります。それは、「高校は身の丈で選ぶのが一番だ」ということです。これは決して消極的な意味ではありません。むしろ、その子が本来持っている力や性格、価値観に合った環境を選ぶことが、結果として一番伸びる、という意味です。

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もう１０年以上も前になりますが、私が神奈川県平塚市に引っ越してきて、まず衝撃を受けたのが、中学生の学習環境でした。
正直に言って、「これはおかしい」と強く感じました。

何に驚いたのかというと、ほとんどの中学生が大手塾に通い、その大手塾から定期テスト前になると、当たり前のように定期テストの過去問が配られ、それを頼りに勉強しているという現実です。

最初にその話を聞いたとき、私はこう思いました。
「それ、勉強じゃないですよね。ズルですよね」と。

定期テストというのは、本来、学校の授業をきちんと理解しているか、自分の力で学習できているかを測るためのものです。
それなのに、事前に過去問を手に入れ、その問題を覚え、高得点を取る。
これは学力を測っているのではなく、情報を持っているかどうかの勝負になってしまっています。

そして、そうやって取った点数で内申点をもらい、高校受験を有利に進めようとしている。
私はこの仕組み自体に、強い違和感を覚えました。

さらに驚いたのは、こうした行為を塾側が何のためらいもなく、当然のように行っていること、そしてそれを親たちが黙認し、むしろ「仕方ない」「みんなやっているから」と受け入れているという事実です。

正直に言います。

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私が堀口塾を開校して以来、ずっと「これはおかしいのではないか」と強い疑問を持ち続けていることがあります。それが、大手塾による定期テスト過去問のばら撒きです。

中学生の定期テストは、各中学校の先生が時間をかけて作成したものです。本来、教育現場の中で厳密に管理されるべき教材であり、次年度以降の評価にも関わる大切なものです。ところが現実には、大手塾が生徒から定期テストの問題を集め、それをコピーして別の生徒に配布する、という行為が長年にわたって行われてきました。しかも、ほぼ黙認された状態でです。
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・平塚中等対策コース
・中学生コース
・高校生コース

只今、次年度生募集中です。

募集人数に限りがあるのでお問い合わせはお早めに。

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高校受験の学力が出鱈目なことについてYouTubeで配信したので是非ご覧ください。

結構高めの偏差値の高校に行っても、この程度なの？と思うことが多いようです。

私も高校の教壇で教えていた時に、すごく思ったことです。続きを読む

公中検模試８・９月号の結果が出ました。

さて、結果が良かった子もいれば、良くなかった子もいると思います。AからEまでの判定が出ますが、判定的にはC1以上取れていれば「まぁいいのではないかな」と思います。

ちなみに公中検模試ではAでもBでも絶対いいという判定はないと考えてます。

これは他の記事を読んでいただければわかると思います。


公中検模試のA判定は必要ない理由
https://hgjuku.blog.jp/archives/47485974.html

模試の結果はあくまでも参考程度に
https://hgjuku.blog.jp/archives/45750785.html

公中検模試判定で判定が低い子が合格するのはなぜ？
https://hgjuku.blog.jp/archives/45580626.html

模試D判定の子がなぜ中等に合格できたか？
https://hgjuku.blog.jp/archives/44290452.html
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